| Notions |
Nom de la publication |
Présentation |
Type de publication |
| Économie numérique, économie de la connaissance, droit d’auteur, propriété intellectuelle |
Séquence sur le thème « Quels sont les enjeux de l’économie numérique ? » |
Ce scénario pédagogique explore le thème 13 « Quels sont les enjeux de l’économie numérique ? » en proposant aux élèves une énigme et une mise en action d’équipes. |
Côté cours |
| Crédit, Taux d’intérêt, Risque, Endettement. |
Séquence transdisciplinaire sur le thème « A quoi sert une banque ? » |
Les premières étapes visent une découverte de la bourse par les élèves. Une fois ces travaux réalisés, le scénario propose de faire le lien entre banques et bourse puis de découvrir, au travers du roman de Zola, plusieurs fonctions économiques assumées par des personnages clés de « L'Argent ».
Progressivement apparaissent les finalités différentes de la bourse et de la banque. Les rôles des banques émergent donc comme final de l'étude inter-disciplinaire. Le scénario s'achève sur la réalisation d'exposés par les élèves.
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Côté cours |
| Développement durable, incitation, rupture technologique, contrainte. |
Séquence sur le thème « Développement durable : contrainte ou opportunité pour l’entreprise ?» |
A partir de l'opposition développement vs rareté des ressources et dégradation de l'environnement écologique, social et économique, il s'agit de montrer que le développement durable induit un certain nombre de contraintes pour les acteurs économiques mais qu'il peut aussi générer des opportunités pour certains d'entre-eux. Plusieurs ressources vidéos et textuelles guident la progression. |
Côté cours |
| Entreprise, chiffre d'affaires, ressources matérielles, humaines, financières, bénéfice, concurrence, marché, biens et services, entreprise privée/publique, … Les notions sont amenées par les personnes interviewées. L'enseignant devra au besoin enrichir le champ d'exploration |
Proposition d'une activité d'exploration élève de type Micro-trottoir autour du thème « Qu'est-ce qu'une entreprise ? |
Il s'agit ici de mettre les élèves en situation d’exploration, d'investigation pour qu'ils découvrent différents aspects de l'organisation « entreprise ». Chacun d'entre eux doit réaliser, à l'aide de son téléphone portable, d'un appareil photo avec fonction vidéo ou d'un caméscope, une courte séquence vidéo. Les personnes interviewées répondent à des questions autour du thème central : « Pour vous, qu'est-ce qu'une entreprise ? ». Ces vidéos sont visionnées en classe. Elles font l'objet d'un travail de remédiation, d'organisation des idées, d'échanges et de recherches complémentaires. |
Côté cours |
| État, production non marchande, collectivité territoriale, budget |
A la découverte de la production non marchande d’une commune |
Il s'agit ici de mettre les élèves en situation d’exploration, d'investigation pour qu'ils découvrent et identifient la production non marchande de leur commune. Chacun d'entre eux doit adopter la posture d’un journaliste économique travaillant dans la rédaction du journal édité par leur commune |
Côté cours |
| Thème 2. Quelles sont les relations entre les acteurs économiques
Le circuit économique
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Le circuit économique |
Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 2 : « Quelles sont les relations entre les acteurs économiques ? ». Ce texte a pour objectif d’aider les enseignants à aborder et à délimiter un thème du programme en proposant une accroche et une interrogation qui sont matière à échange avec les élèves. Des indications didactiques ou méthodologiques sont proposées en marge du texte. |
Côté cours |
| Coûts, valeur ajoutée |
Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? |
Ce scénario pédagogique propose d'explorer le thème « Comme l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? », à partir d'une démarche progressive notamment centrée sur une enquête menée auprès de restaurateurs. |
Côté cours |
| Thème 1. Quels acteurs créent la richesse ?
La rareté des biens économiques
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Topo « La rareté des biens économiques » |
Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 1 : Quels acteurs créent la richesse. |
Côté cours |
| Thème 4. A quoi sert une banque ? |
Topo « A quoi sert ma banque ? » |
Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 4 : A quoi sert une banque ? |
Côté cours |
| Thème 5. Qu'est-ce qu'une entreprise ? |
Topo « Qu'est-ce qu'une entreprise ? » |
Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 5 : Qu'est-ce qu'une entreprise ? |
Côté cours |
| Thème 6. Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? |
Topo « Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? » |
Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 6 : Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? |
Côté cours |
| Thème 13. Quels sont les enjeux de l'économie numérique ? |
Topo « Le numérique chamboule tout ! » |
Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 13 : Quels sont les enjeux de l'économie numérique ? |
Côté cours |
| État, production non marchande, redistribution, régulation, réglementation |
Quel est le rôle économique de l'État ? (vidéo) |
Ce scénario pédagogique propose d'explorer le thème "Quel est le rôle économique de l'État ?" en répondant progressivement aux questions suivantes : L'État c'est quoi ? Quels sont ses rôles de l'État ? Que produit l'État ? Qu'est-ce que l'État régulateur ?
Cette ressource a été présentée dans une web-conférence AssembLive. Vous pouvez suivre cette conférence en utilisant le lien "Quel est le rôle économique de l'Etat ?" (3 vidéos successives).
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Côté cours |
Documents - Échanges
