Actualités

Le rapport sur les besoins et l'offre de formation aux métiers du numérique (rapport IGEN-IGAENR-CGEIET-IGAS) est en ligne.

"Le développement des technologies numériques et de leurs usages nécessite du personnel qualifié, qui manque sur le marché du travail, et des enseignants compétents dans ce domaine. Après avoir proposé une définition des métiers du numérique, la mission conjointe IGEN, IGAENR, CGEIET, IGAS s'est attachée à analyser les besoins quantitatifs et qualificatifs des métiers du numérique, et les formations y afférentes. L'étude de l'offre de formation initiale et continue a permis de recenser les formations d'enseignement supérieur préparant aux métiers du numérique et d'analyser le vivier et la contribution qu’offrent les trois voies de formation au baccalauréat. La mission émet des recommandations visant à améliorer l'évaluation des besoins par une évolution de l’appareil statistique, et une meilleure coordination des instances."

Economie collaborative : faut-il vraiment réglementer ?

Le développement de l’économie collaborative à grande échelle grâce aux plateformes numériques revêt des réalités fort diverses. Du partage de ressources à but non lucratif à l’activité professionnelle d’entrepreneurs individuels, le modèle économique traditionnel est bousculé. Ce qui interroge le législateur quant à l’éventuelle nécessité d’adapter la réglementation.
Pour en savoir plus, retrouvez en libre accès l’article de Philippe Portier, ainsi que l’ensemble du dossier Nouvelles concurrences et régulation, dans le numéro 159 d’Economie et Management.

Exclu web : les interviews vidéos d’EM : Les nouvelles approches en mercatique par Amina Béji-Bécheur. Fin avril : L’ubérisation et l’économie collaborative par Philippe Portier.

L'ESPE de l'académie de Paris, dans le cadre du master MEEF d'économie et gestion, préparera à partir de septembre 2016 au CAPET Économie-gestion option Conception et gestion des systèmes d'information. La campagne de candidatures-inscriptions 2016 débutera le lundi 9 mai 2016.

La version actualisée de la circulaire d'organisation du BTS SIO 2016 vient d'être publiée. Elle intègre une nouvelle version de l'attestation de stage.

L'application PGIbox, développée par une équipe du réseau Certa avec la participation des étudiants de BTS SIO du Lycée Laetitia Bonaparte d'Ajaccio, est désormais disponible sur le site du réseau Certa.
PGIbox permet de disposer, en seulement quelques clics, d'un ou de 2 serveurs OpenERP (en version 7 ou 8), que ce soit sur un ordinateur personnel ou sur un réseau d’établissement. Un guide de démarrage rapide est fourni.
Cette application est l'outil idéal pour pouvoir travailler très rapidement à partir des dernières ressources OpenERP proposées dans la rubrique "Ressources PGI" du site.
PGIbox permet d’exploiter sans aucune installation supplémentaire la ressource SpecibikeV8 : la base Specibike est incluse et opérationnelle lors de l'installation d'un serveur OpenERP version 8 avec PGIbox. Cette base et les TP associés ont aussi été mis à jour : ils sont désormais disponibles en version 2016 sur le site du Certa.
L’enseignant souhaitant utiliser ses propres bases peut également le faire.
L'équipe PGI du réseau Certa est à votre disposition si vous avez des questions ou des commentaires concernant cette application.

Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, et Robert Vassoyan, directeur général de Cisco France, leader mondial des technologies réseaux et serveurs, ont signé le 27 novembre 2015, un accord-cadre de partenariat attestant de leur volonté de contribuer activement à la transition numérique dans le système éducatif, au développement de la qualification professionnelle et à la connaissance de la filière numérique.

La rubrique de notre site consacrée aux concours de recrutement d'enseignants a été actualisée en vue de la préparation à la session 2016.

Dans ce cadre, une nouvelle offre de préparation au CAPET option Informatique et systèmes d'information est maintenant proposée par l'Université d'Artois à Arras, avec l'ESPE Lille Nord de France ; la préparation dispensée par l'Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne reste plus que jamais d'actualité.

Un historique des questions de gestion posées lors des différentes sessions du baccalauréat SIG a été réalisé afin, notamment, de faciliter la préparation des élèves à cette épreuve.

Depuis la rentrée 2015 un nouvel enseignement d'exploration en seconde est expérimenté dans les académies.
Consultez le programme publié au B.O..

Le 11 février 2015 a eu lieu la première visio-conférence entre les représentants de l’IUT de Bobigny (département Métiers du Multimédia et de l’Internet) et des élèves de STMG SIG (via les infrastructure du Réseau Certa).
Les échanges ont permis de montrer les atouts des élèves de la spécialités SIG de STMG : des connaissances dans les domaines métiers, une expérience du travail en mode projet.

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Les dernières publications du Réseau Certa

PUBLIC Intitulé Présentation Version
BTS SIO Exolab : Découverte NAT-RIP via Packet Tracer Cette activité a pour but de découvrir le paramétrage et le fonctionnement du protocole de routage dynamique RIP et ceux de la translation d’adresse NAT. V1.0
BTS SIO Exolab : Exercice sur la mise en place de VLAN Cette découverte sur la mise en place de VLAN aborde les points suivants :  configuration de ports en « mode access » ;  configuration de ports cascade en mode « mode trunk cisco » (802.1Q) ;  vérification de la communication entre postes situés sur des switchs différents ;  vérification de l’étanchéité des VLAN : constat en mode simulation. La maquette physique est partiellement construite ; reste à faire la configuration des commutateurs et la connexion filaire des postes sur les ports adéquats. V1.0
BTS SIO Exolab : Exercice sur les sous-réseaux avec masque variable Cet exercice est un cas relativement simple de VLSM (Variable Length Subnet Mask) : 5 sous-réseaux, 3 masques différents. L’étudiant doit attribuer la bonne adresse aux équipements : la dernière du sous- réseau pour le routeur, une autre adresse, choisie dans la plage restante pour les PC. La maquette physique est déjà construite, seule la configuration IP des équipements est attendue. En ce qui concerne les éléments d’interconnexion, seule la configuration en mode CLI est autorisée. V1.0
BTS SIO Exolab : Découverte du protocole RIP Cette découverte de RIP se compose de deux parties :  configuration de la maquette au niveau IP : mise en place des configurations IP sur les postes et les interfaces des routeurs, activation du protocole RIP ;  étude du fonctionnement de RIP : observation des échanges de tables de routage entre les routeurs. La maquette physique est déjà construite, seule la configuration IP des équipements est attendue. (Plan d’adressage variable sur le 3ème octet, initialisé à l’ouverture de l’activité) La configuration RIP est expliquée pour un routeur, à trouver pour les autres. V1.0
BTS SIO Exolab : Découverte routage inter-vlan & sous-interfaces Cette activité courte a pour but d’expliquer comment utiliser une seule interface physique pour assurer le routage inter-vlan sur un routeur CISCO. Elle aborde par conséquent la nécessité de configurer le port de connexion du routeur sur le switch en mode trunk. Elle demande également aux étudiants de vérifier la configuration des postes pour permettre l’utilisation du routeur. Les modifications sont validées par une correction automatique, complétée par une série de tests de connectivité. V1.0
BTS SIO Exolab : Activité Packet Tracer de découverte - Access-lists (règles de filtrage) CISCO Cette activité propose plusieurs scénarios de filtrage, permettant de comprendre le fonctionnement des access-lists CISCO, appliquées aux interfaces de routeur, en entrée et en sortie. Les 7 scénarios proposés permettent d’aborder successivement : les access-lists standard, les access-lists étendues, le filtrage en fonction de la source et/ou de la destination IP, le filtrage en fonction du protocole concerné (ICMP), du service demandé, de l’état TCP. V1.1
BTS SIO Tutoriel - Création d'une activité Packet Tracer Ce tutoriel a pour objectif d’apprendre aux enseignants à construire des activités originales ainsi que des scénarios de formation variés et pédagogiquement intéressants à destination des étudiants. L’outil Packet Tracer vise l’acquisition des principes du réseau en général, même s’il s’appuie bien entendu sur les technologies spécifiques de CISCO. Il permet notamment la construction de prototypes ou maquettes, mais permet également une simulation réseau au sens large, y compris des principaux services de base. V1.0
BTS SIO Réplication avec MySQL 5.6– Partie 2 Cette deuxième partie propose de réaliser, à partir d'un cahier des charges, un script qui assurera la configuration d'un serveur esclave MySQL ainsi que la restauration des données du serveur maître. V1.0
BTS SIO Réplication avec MySQL 5.6 - Partie 1 Cette première partie propose d'installer et de configurer un serveur MySQL, de créer une base de données sur ce serveur, puis d'installer et de configurer une réplication de cette base sur un serveur esclave. V1.0
BTS SIO Cas EDF : Développement Android - Concepts avancés – Partie 5 Développement d'une application embarquée destinée à une solution technique d’accès (STA) sous Android, permettant à un agent EDF d'effectuer sa tournée journalière de relevés des compteurs électriques (une application embarquée communiquant avec un serveur). Il aborde les notions : d'affichage de liste / d'adapter, de GEOLOCALISATION /  GEOCODER, de graphisme (canvas) et d'encodage JPG, d'échange avec un serveur WEB  (THREAD / JSON / GSON), d'utilisation d'un SGBDO DB4o. V1.0

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