La place de l’écrit des élèves en PFEG

Intitulé long Diaporama « La place de l’écrit des élèves en PFEG» présenté lors du séminaire national PFEG des 14 et 15 mai 2012 au lycée Voltaire à Paris.
Présentation

De l’importance de la trace écrite dans le cadre de l’enseignement d’exploration « Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion ». Les enjeux pédagogiques et didactiques de la trace écrite sont explorés au travers de plusieurs extraits de scenarios.

Alexandra Almimoff a rédigé un article pour le CARMaL (centre académique de ressources sur la maîtrise de la langue de l'académie de Créteil) que vous pouvez consulter en suivant le lien ci-dessous :

http://www.langages.crdp.ac-creteil.fr/rubriques/pdf/pratiques_pedagogiques/CARMaL_place_ecrit_eco_gestion.pdf

Public Concerné Enseignants de PFEG
Objectifs

Initier une réflexion des enseignants de PFEG autour du statut de l’écrit

Savoir

Ecrit en PFEG

Mots Clés Trace, écrit, pédagogie
Auteurs Alexandra Almimoff, professeure au Lycée Jean Lurçat, Paris
Version V1.0
Date de Publication 24 Mai 2012
Date de Modification 10 Juillet 2012