Côté Cours
Les supports pédagogiques présentés ici proposent une démarche pédagogique pour aborder un thème donné à partir d'une réalisation concrète. Une argumentation est systématiquement proposée pour justifier la progression retenue et explorer les difficultés potentielles, les limites, les prolongements possibles.
Voici une description rapide des supports de cours proposés jusqu'à présent, cliquez sur l'intitulé pour afficher une présentation détaillée.
Pour obtenir de l'aide sur la manière de télécharger et ouvrir les fichiers archives et pdf proposés, cliquez ici
| Public | Intitulé | Présentation |
|---|---|---|
| Seconde | Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? |
Ce scénario pédagogique propose d'explorer le thème « Comme l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? », à partir d'une démarche progressive notamment centrée sur une enquête menée auprès de restaurateurs. Dans un premier temps, il s'agit d'interpeler les élèves sur l'écart qui peut exister entre la valeur d'un bien et la somme des coûts des éléments qui le composent. Ensuite, à partir d'une enquête, il est proposé de recenser les ressources utilisées par une entreprise pour produire un bien ou un service puis le vendre. A partir de calculs, on mettra en évidence les différences qui existent entre chiffre d'affaires, valeur ajoutée et bénéfice. Enfin, on s'interrogera alors sur le partage de la valeur ajoutée. |
| Seconde | Thèmes 1 et 2 : La cartographie d'un quartier pour découvrir les acteurs de l’économie et leurs relations d’échanges |
Ce scénario pédagogique propose une exploration de la question « Quelles sont les relations entre les acteurs économiques ? ». |
| BTS SIO | La Qualité de Service - QoS |
Ce document a pour objectif de faire découvrir les notions et techniques liée à l'implantation de la qualité de service (QoS) dans les équipements actifs de réseau |
| BTS SIO | Application GSB_FRAIS avec Symfony2 |
Le support propose de réutiliser la couche modèle de l’application de gestion des frais du contexte GSB disponible sur le site du Certa en utilisant le modèle MVC du framework Symfony2 |
| Première STMG | L’outil d’administration des serveurs SISALP |
L’objectif consiste à rapidement utiliser l’outil d’administration des offres SAAS de l’entreprise SISALP. |
| Première STMG | De l’information collective à l’intelligence collective |
Cette ressource présente différentes situations dans lesquelles des organisations variées sollicitent une démarche d''intelligence collective pour répondre à des besoins de gestion précis. Quelques ressources à même de faire vivre en classe la notion d'intelligence collective sont proposées. |
| Seconde | Thème 11 : Comment les acteurs économiques prennent-ils en compte les nouveaux comportements du consommateur ? |
Pour répondre à la question « Comment les acteurs économiques prennent-ils en compte les nouveaux comportements du consommateur ? », le scénario proposé explore plusieurs questions intermédiaires : |
| Seconde | Séquence sur le thème « A quoi sert une banque ? » |
Ce scénario pédagogique explore le thème 4 « A quoi sert une banque ? ». |
| BTS SIO | Contexte « La protection de l’identité numérique de SYLVIE S par le droit » |
Sylvie S, coiffeuse, envisage de créer un site Web et une page Facebook pour faire la promotion de son nouveau salon de coiffure. Mais elle s’aperçoit qu’une page Facebook portant son nom et dénigrant son travail existe déjà. Le corrigé peut être demandé par les enseignants en utilisant le lien suivant : http://www.reseaucerta.org/ressources/ |
| BTS SIO | Contexte « Laboratoire GSB » |
Cette ressource pédagogique est destinée aux enseignants. Elle constitue une matière d’œuvre à partir de laquelle ils pourront placer leurs étudiants dans différentes situations professionnelles décrites dans le référentiel des activités professionnelles du BTS SIO. Le contexte proposé est celui du laboratoire pharmaceutique Galaxy-Swiss Bourdin (GSB). Ce contexte est associé à différentes propositions de projets et missions susceptibles d’être réalisés par les étudiants dans l’horaire de PPE à différents moments de la formation. Il peut aussi être utilisé pour illustrer certains savoirs ou savoir-faire associés à différents modules d’enseignement, ceci aussi bien pour les modules communs (SI) que pour les modules spécifiques des parcours SISR et SLAM. Les choix d’exploitation pédagogique de ce contexte sont laissés à la libre initiative des professeurs. |
