Côté Cours
Les supports pédagogiques présentés ici proposent une démarche pédagogique pour aborder un thème donné à partir d'une réalisation concrète. Une argumentation est systématiquement proposée pour justifier la progression retenue et explorer les difficultés potentielles, les limites, les prolongements possibles.
Voici une description rapide des supports de cours proposés jusqu'à présent, cliquez sur l'intitulé pour afficher une présentation détaillée.
Pour obtenir de l'aide sur la manière de télécharger et ouvrir les fichiers archives et pdf proposés, cliquez ici
| Public | Intitulé | Présentation |
|---|---|---|
| Enseignants de PFEG | Topo « Qu'est-ce qu'une entreprise ? » |
Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 5 : Qu'est-ce qu'une entreprise ? |
| Enseignants de PFEG | Topo « Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? » |
Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 6 : Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? |
| Enseignants de PFEG | Topo « A quoi sert ma banque ? » |
Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 4 : A quoi sert une banque ?
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| Seconde | Topo « La rareté des biens économiques » |
Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 1 : Quels acteurs créent la richesse. |
| Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion | Quel est le rôle économique de l'État ? (vidéo) |
Ce scénario pédagogique propose d'explorer le thème "Quel est le rôle économique de l'État ?" en répondant progressivement aux questions suivantes : L'État c'est quoi ? Quels sont ses rôles de l'État ? Que produit l'État ? Qu'est-ce que l'État régulateur ? Cette ressource a été présentée dans une web-conférence AssembLive. Vous pouvez suivre cette conférence en utilisant le lien "Quel est le rôle économique de l'Etat ?" (3 vidéos successives). |
| BTS SIO | Découverte d’Entity Framework |
Les éléments nécessaires à la découverte d’Entity Framework sont présentés, le langage de requête Linq, et les nouveaux éléments de programmation dynamique du langage C# ; pour la plupart des notions des exercices sont proposés. |
| BTS SIO | Mise en oeuvre du système DNS |
L'objectif est de reproduire le fonctionnement complet du système DNS dans la salle laboratoire réseau. Le professeur gère un serveur racine et chaque groupe d'étudiants gère son propre nom de domaine sans connaître les détails des domaines des autres groupes . La résolution de noms se fait par rapport au serveur racine local. |
| BTS SIO | Logiciel de messagerie instantanée - niveau 1 |
Développement d’un logiciel de messagerie instantanée. La communication est basée sur les sockets entre deux applications dotnet. |
| BTS SIO | Logiciel de messagerie instantanée - niveau II |
Développement d’un logiciel de messagerie instantanée. La communication est basée sur les sockets entre deux applications dotnet |
| Terminale STG | La criée de Poulgoazec |
Ce contexte de niveau II (contexte intra-organisationnel) présente le fonctionnement d’une vente à la criée. Il contient un corpus qui peut permettre au professeur d’illustrer son cours en invitant les élèves à analyser le fonctionnement d’un processus de vente aux enchères. Les documents proposés permettent d’étudier différents points : le comportement des différentes catégories d’acteurs, les enjeux et les gains propres à l’informatisation de processus de vente, les objets technologiques associés (base de données, application informatique). Un outil de simulation d’enchère permet de conduire des enchères en classe en permettant aux élèves de jouer le rôle des différents acteurs. |
