Mise en oeuvre du système DNS
Mise en oeuvre du système DNS
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L'objectif est de reproduire le fonctionnement complet du système DNS dans la salle laboratoire réseau. Le professeur gère un serveur racine et chaque groupe d'étudiants gère son propre nom de domaine sans connaître les détails des domaines des autres groupes . La résolution de noms se fait par rapport au serveur racine local. |
Quel est le rôle économique de l'État ? (vidéo)
Quel est le rôle économique de l'État ? (vidéo)
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Ce scénario pédagogique propose d'explorer le thème "Quel est le rôle économique de l'État ?" en répondant progressivement aux questions suivantes : L'État c'est quoi ? Quels sont ses rôles de l'État ? Que produit l'État ? Qu'est-ce que l'État régulateur ? Cette ressource a été présentée dans une web-conférence AssembLive. Vous pouvez suivre cette conférence en utilisant le lien "Quel est le rôle économique de l'Etat ?" (3 vidéos successives). |
Topo « Le numérique chamboule tout ! »
Topo « Le numérique chamboule tout ! »
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Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 13 : Quels sont les enjeux de l'économie numérique ? |
Topo « Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? »
Topo « Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? »
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Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 6 : Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? |
Topo « Qu'est-ce qu'une entreprise ? »
Topo « Qu'est-ce qu'une entreprise ? »
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Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 5 : Qu'est-ce qu'une entreprise ? |
Topo « A quoi sert ma banque ? »
Topo « A quoi sert ma banque ? »
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Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 4 : A quoi sert une banque ?
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Topo « La rareté des biens économiques »
Topo « La rareté des biens économiques »
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Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 1 : Quels acteurs créent la richesse. |
Le circuit économique
Le circuit économique
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Outil de réflexion didactique destiné aux enseignants dans le cadre du thème 2 : « Quelles sont les relations entre les acteurs économiques ? ». Ce texte a pour objectif d’aider les enseignants à aborder et à délimiter un thème du programme en proposant une accroche et une interrogation qui sont matière à échange avec les élèves. Des indications didactiques ou méthodologiques sont proposées en marge du texte. |
A la découverte de la production non marchande d’une commune
A la découverte de la production non marchande d’une commune
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Il s'agit ici de mettre les élèves en situation d’exploration, d'investigation pour qu'ils découvrent et identifient la production non marchande de leur commune. Chacun d'entre eux doit adopter la posture d’un journaliste économique travaillant dans la rédaction du journal édité par leur commune |
Proposition d'une activité d'exploration élève de type Micro-trottoir autour du thème « Qu'est-ce qu'une entreprise ?
Proposition d'une activité d'exploration élève de type Micro-trottoir autour du thème « Qu'est-ce qu'une entreprise ?
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Il s'agit ici de mettre les élèves en situation d’exploration, d'investigation pour qu'ils découvrent différents aspects de l'organisation « entreprise ». Chacun d'entre eux doit réaliser, à l'aide de son téléphone portable, d'un appareil photo avec fonction vidéo ou d'un caméscope, une courte séquence vidéo. Les personnes interviewées répondent à des questions autour du thème central : « Pour vous, qu'est-ce qu'une entreprise ? ». Ces vidéos sont visionnées en classe. Elles font l'objet d'un travail de remédiation, d'organisation des idées, d'échanges et de recherches complémentaires. |
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