BTS SIO : Complémentarités entre modules SI et PPE
BTS SIO : Complémentarités entre modules SI et PPE
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Ce document comporte des propositions didactiques et pédagogiques pour la mise en place des projets personnalisés encadrés (PPE) en lien avec les modules de formation, en s'appuyant sur l'exemple du premier semestre de formation. Les PPE sont une nouvelle modalité d'enseignement et de formation qui représente la clé de voûte du référentiel du BTS SIO. Ils se substituent aux actions professionnelles, il est donc important de mesurer les écarts entre ces deux modalités. |
Les modules SI5 et PPE2
Les modules SI5 et PPE2
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Ce document présente une approche du module SI5 du BTS SIO en proposant un bornage des savoirs ainsi que des exemples activités pouvant être réalisées en parallèles en TP et dans le module PPE 2. Ces propositions, cohérentes avec le référentiel du diplôme, sont fournies uniquement à titre indicatif, elles n'ont aucun caractère contraignant pour les enseignants qui peuvent choisir de s'en inspirer ou pas. |
Le module SISR1
Le module SISR1
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Ce document présente une approche du module SISR1 du BTS SIO en proposant un bornage des savoirs ainsi que des exemples. Ces propositions, cohérentes avec le référentiel du diplôme, sont fournies uniquement à titre indicatif, elles n'ont aucun caractère contraignant pour les enseignants qui peuvent choisir de s'en inspirer ou pas. |
Séquence transdisciplinaire sur le thème « A quoi sert une banque ? »
Séquence transdisciplinaire sur le thème « A quoi sert une banque ? »
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Les premières étapes visent une découverte de la bourse par les élèves. Une fois ces travaux réalisés, le scénario propose de faire le lien entre banques et bourse puis de découvrir, au travers du roman de Zola, plusieurs fonctions économiques assumées par des personnages clés de « L'Argent ». Progressivement apparaissent les finalités différentes de la bourse et de la banque. Les rôles des banques émergent donc comme final de l'étude inter-disciplinaire. Le scénario s'achève sur la réalisation d'exposés par les élèves. |
TCP/IP par la pratique
TCP/IP par la pratique
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À partir du schéma d'une infrastructure de réseau, cette série de travaux pratiques permet au professeur d'aborder successivement les points suivants : |
Cas Cartes grises
Cas Cartes grises
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Le cas "carte grises" amène à produire une application en utilisant : |
Routage dynamique
Routage dynamique
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Il s'agit de simuler de manière algorithmique le fonctionnement simplifié du protocole de routage RIP (Routing Information Protocol) |
Programmation CGI
Programmation CGI
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Il s'agit d'une introduction à la programmation CGI en langage C++. |
Cas Horloge
Cas Horloge
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Le développement à base de composants est devenu incontournable. De nombreux environnements fonctionnent selon le principe d'intégration de "briques logicielles" pour la construction d'une application informatique. |
Notation UML
Notation UML
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Ce thème permet d'aborder différents diagrammes de la notation UML (Unified Modeling Language). Il s'agit de développer un simulateur de voyage en voiture. A travers une description textuelle de cas d'utilisation, la présentation d'un diagramme d'activités et d'un diagramme de séquence, l'élève est invité à produire un diagramme de classes et des éléments de code associés. Des éléments de cours sur le diagramme de séquence et le diagramme de classes sont fournis pour aider à la réalisation du problème posé. |
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