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Le site btsinfo.fr propose une carte interactive des établissements publics et privés sous contrat qui permettent de préparer le BTS SIO.

Formations de BTS SIOFormations de BTS SIO

Eric Malin, professeur à l’université Rennes 1, explicite de façon très claire et accessible les facteurs clés de succès des entreprises du numérique et leurs effets pervers sur l’économie et la société.

Pour en savoir plus, retrouvez en ligne son article, ainsi que l’ensemble du dossier L’entreprise au XXIe siècle dans le numéro 169 d’Economie et Management

 A compter de ce numéro, la revue Economie et Management cesse de paraître. Nous remercions l’ensemble des professeurs qui nous ont soutenus comme lecteurs et contributeurs. Nos Portraits de la réussite ainsi qu’un grand nombre d’articles demeurent disponibles en ligne.  

Exclus web :   

Six articles du numéro 169 en libre accès

Dans le cadre de la révision du BTS Services informatiques aux organisations pour sa structuration en blocs de compétences, une enquête a été réalisée auprès des établissements offrant cette formation (en formation initiale sous statut scolaire ou en alternance) entre février et avril 2018

L'enquête avait pour objectif de dresser un état des lieux du fonctionnement de la formation.

Les thèmes suivants ont été abordés :

  • l'offre de formation au BTS SIO,
  • le référentiel,
  • le contenu et l'organisation de la formation,
  • la certification,
  • les dispositifs d'accompagnement des enseignants.

Les contributions ont été extrêmement riches. Elles seront très utiles dans le processus de révision du BTS SIO actuellement en cours. 

Nous tenons à remercier tous ceux qui ont participé.

=> Accéder à la SYNTHESE DE CETTE ENQUETE.

Les diplômes professionnels de l’éducation nationale sont créés et révisés par les commissions professionnelles consultatives (CPC).

Dans le cadre des travaux de la 16ième CPC (services administratifs et financiers), la révision du référentiel du BTS Services informatiques aux organisations a été demandée de manière à ce que ce diplôme soit structuré en blocs de compétences, afin de le rendre plus accessible à la formation professionnelle.

 

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